Module 3 - Développement des Soft Skills et Prise de Parole en Public Mixte : présentiel / à distance

Les personnes en recherche d'emploi sans condition de diplôme : les bénéficiaires du revenu de solidarité active (BRSA), travailleurs en situation de handicap ou seniors de 55 ans et plus ;

• Les jeunes en recherche d'emploi jusqu'au bac+2 non obtenu de moins de 26 ans,
• Les personnes en recherche d'emploi entre 26 à 54 ans sans le baccalauréat
• Les demandeurs d'emploi ex-salariés de l'IAE (insertion par l'activité économique)

Être à l'aise avec les outils informatiques.

PC portable.

Compréhension et Renforcement des Soft Skills (forces, faiblesses, opportunités, menaces)

Auto-évaluation des compétences personnelles (empathie, adaptabilité, gestion du stress).

Importance de la posture professionnelle (attitude positive, langage corporel).

Communication Interpersonnelle et Intelligence Émotionnelle

Techniques de Prise de Parole en Public

Leadership et Influence Positive

Activités : Atelier théâtre, SWOT, simulations, retours individuels et collectifs.

Exercice final : présentation d'un discours devant le groupe, incluant une autoévaluation

et un feedback du formateur.

• Je comprends ce que sont les soft skills et leur importance dans le monde professionnel.
• Je suis capable d’identifier mes forces et mes faiblesses personnelles.
• Je sais repérer les opportunités et les menaces pouvant impacter mon évolution professionnelle.
• Je comprends l’intérêt de travailler ses compétences comportementales.
• Je sais évaluer mon niveau d’empathie dans mes relations professionnelles.
• Je suis capable de m’adapter à des situations nouvelles ou imprévues.
• Je sais identifier mon niveau de stress et ses impacts sur mon comportement.
• Je comprends l’importance d’une posture professionnelle adaptée.
• Je sais adopter une attitude positive dans un contexte professionnel.
• Je suis attentif(ve) à mon langage corporel (gestuelle, posture, regard).
• Je sais communiquer de manière claire et respectueuse avec autrui.
• Je suis capable de prendre en compte les émotions des autres dans mes échanges.
• Je sais gérer mes émotions dans une situation professionnelle.
• Je me sens à l’aise pour prendre la parole devant un groupe.
• Je sais structurer un message pour être compris(e).
• Je suis capable de gérer mon stress lors d’une prise de parole en public.
• Je comprends ce qu’est un leadership positif.
• Je suis capable d’influencer positivement un groupe par mon comportement.
• Je sais encourager et motiver les autres dans un travail collectif.
• Je me sens capable de prendre des initiatives et des responsabilités.

Nous utilisons des grilles de compétences et des critères de performance pour mesurer les progrès, avec des indicateurs tels que

la maîtrise des compétences techniques, l’autonomie dans la résolution de cas pratiques, et la capacité à transférer ces compétences en contexte professionnel. Des évaluations sur le terrain et des retours d’expérience des professionnels intervenants servent d’indicateurs supplémentaires pour suivre l’évolution des apprenants et leur aptitude à appliquer leurs compétences dans un contexte professionnel.

expérience métier

diplômé fpa